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article text 31005 1 10 20180318

Assassin ? s Creed synthèse des écrits et implications ASSASSIN ? S CREED SYNTHÈSE DES ÉCRITS ET IMPLICATIONS POUR L ? ENSEIGNEMENT DE L ? HISTOIRE ALEXANDRE JOLY-LAVOIE Université de Montréal RÉSUMÉ Assassin ? s Creed est très populaire auprès des joueurs mais retient peu l ? attention des didacticiens Pour nous éclairer sur le potentiel didactique de cette série nous avons recensé des écrits en anglais et en français Cela a permis d ? identi ?er articles L ? analyse des textes révèle que Assassin ? s Creed présente le changement historique comme le fait de grands hommes De plus la représentation du passé bien qu ? appuyée sur une recherche documentaire rigoureuse se conforme aux attentes des joueurs et aux besoins en termes de jouabilité Ces résultats nous amènent à repenser la manière d ? intégrer Assassin ? s Creed dans un cadre scolaire ASSASSIN ? S CREED A LITERATURE REVIEW AND IMPLICATIONS FOR HISTORY TEACHING ABSTRACT Assassin ? s Creed is very popular among gamers but doesn ? t garner much interest from didacticians To see if the series has any potential from a teaching perspective we reviewed the literature in French and English allowing us to identify articles The analysis reveals that Assassin ? s Creed presents historical change as the feat of great men Furthermore the depiction of the past while rigorously researched remains tailored to the expectations of players and needs in terms of gameplay These results make us rethink the role of Assassin ? s Creed in a school setting Au Québec les jeux vidéos historiques retiennent de plus en plus l ? atten- tion des didacticiens de l ? histoire et des enseignants en particulier à l ? ordre secondaire Boutonnet Boutonnet Joly-Lavoie et Yelle Joly-Lavoie Joly-Lavoie et Yelle a b Yelle et Joly-Lavoie L ? enjeu que représente la compréhension de ces derniers n ? échappe d ? ailleurs pas aux historiens qui appellent à une meilleure connaissance des jeux vidéos historiques Joutard alors même qu ? un champ de recherche se formalise pour l ? étude spéci ?que de ces jeux Chapman Foka et Westin McGILL JOURNAL OF EDUCATION ? VOL NO SPRING CJoly-Lavoie Cela étant dit Assassin ? s Creed AC semble retenir encore trop peu l ? attention des chercheurs en éducation En comparaison la série Civilization a fait l ? objet de nombreuses analyses et de tentatives d ? intégration en salle de classe Toutefois comme Gilbert le soulignait certains enseignants considèrent qu ? AC pourrait être un outil intéressant pour l ? enseignement de l ? histoire Ainsi il nous semble important d ? identi ?er ce qui est connu à l ? égard d ? AC pour ensuite faire des recoupements entre les écrits savants et les préoccupations didactiques de l ? enseignement de l ? histoire De ce constat nous semble émerger l ? intérêt de recenser les di ?érents écrits qui prennent AC comme objet d ? étude D ? abord nous présentons