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Terrorisme fiche de travail

Comment utiliser ?che Zexperts sur le terrorisme Le plus souvent les cartes mentales utilisées en FLE sont une version améliorée d ? une liste de vocabulaire classique On s ? en sert pour organiser réviser du vocabulaire classé par thématiques Ce qu ? on vous propose ici est di ?érent Il ne s ? agit pas d ? une carte pour réviser ni même pour apprendre mais bien d ? une carte pour parler Nous l ? avons imaginée pour être utilisée de la manière suivante Distribuez la carte aux apprenants une par binôme ainsi que la liste de mots page une par personne Les apprenants en binômes doivent classer les mots sur la carte en justi ?ant leurs choix Vous remarquerez que certains mots ne semblent pas faire partie du ??champ lexical ? du terrorisme En e ?et l ? objectif est de faire travailler les apprenants par associations d ? idées La vente d ? arme par exemple est-elle une cause du terrorisme ou une conséquence ou un moyen de lutter contre le terrorisme Di ?érents apprenants associeront ce concept à di ?érents aspects Faites une mise en commun en forum en proposant à chaque personne tour à tour de placer un mot sur la carte en justi ?ant son choix Vous pouvez utiliser pour cela les papiers à découper de la page avec une version A de la carte D ? autres possibilités d ? emploi de la carte On peut proposer de classer ensemble les mots en grand groupe avec une version A de la carte et les petits papiers de la page En ?n si vous trouvez qu ? il y a trop de mots demandez par exemple à vos eleves d ? en placer seulement ou par zones de la carte mentale puis de se justi ?er L ? idée de base est que l ? outil est polyvalent Il faut juste prendre le temps de ré échir à la meilleure approche pour votre groupe en fonction du niveau et surtout de l ? habitude des apprenants à s ? exprimer librement sans être trop guidés Posez-vous les questions suivantes Avant ou après une compréhension orale sur ce thème Ou complètement seule Mes apprenants ont-ils besoin de se préparer seuls à la maison puis de confronter leurs cartes mentales à celle de leur voisin Ou on se lance tout de suite Faut-il prendre plus de temps en binôme ou plus de temps en forum De quelle manière vais-je aider les apprenants à commencer leur discussion s ? ils hésitent Un conseil clé demandez-leur quel mot les fait réagir Les listes ont été conçues pour ratisser large et donc susciter sur un mot ou l ? autre di ?érent pour chaque apprenant une réaction Partez de ce mot en demandant à l ? apprenant de l ? inscrire sur la carte et demandez-lui pourquoi il Cl ? a mis là Un deuxième conseil n ? ayez pas peur du petit temps de silence au lancement