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Desobeir dossier pedagogique 12 12

Désobéissance civile Elle fait partie des actions directes non-violentes et leur ressemble presque trait pour trait A une exception près la loi que les militants enfreignent est précisément ici celle qu ? ils entendent faire changer en faisant appel à des principes éthiques Sa transgression a clairement pour but de forcer les autorités à la modi ?er ou à la supprimer Cette opération est donc publique veut sensibiliser la majorité endormie ? Les militants assument pleinement les risques d ? une sanction Parfois ils vont même la rechercher cette sanction étant l ? occasion de débattre Par exemple squatter un immeuble pour y loger des personnes au nom du droit au logement qui serait à leurs yeux supérieur au droit relatif à la propriété privée est un acte de désobéissance civile Objection de conscience Dans ce cas il s ? agit d ? une démarche individuelle qui consiste à refuser d ? obéir à une obligation imposée par une autorité publique religieuse ou autre l ? appelé qui refuse d ? accomplir son service militaire un fonctionnaire qui refuse d ? obéir à un ordre pour une raison de conscience ou de morale personnelle Apprendre à désobéir Obéir nous l ? avons tous plus ou moins appris quand nous étions plus jeunes avec nos parents nos professeurs Devenus adultes nous attendons des enfants que nous côtoyons qu ? ils obéissent à leur tour Mais que veut dire obéir ? Est-il possible au contraire d ? apprendre à désobéir Obéir à des règles nous permet de vivre en société rappelle la docteure en psychologie et professeure honoraire de l ? ULB Edith Merinfeld Et pour un enfant c ? est aussi sécurisant d ? avoir un cadre des limites ? Un cadre précis sur lequel les parents se mettent d ? accord et auquel ils se tiennent ?? ?xer une règle et ne s ? en souvenir qu ? épisodiquement est incohérent sur le plan pédagogique Si les lois sont claires quand on désobéit on sait alors pourquoi C ? est ainsi que nous apprenons à être responsables Un adolescent va pouvoir prendre son indépendance en se rebellant contre ces règles en questionnant leur justesse S ? il est face à quelque chose de mou il s ? enfonce ne peut pas acquérir d ? autonomie ? La rigueur par rapport aux règles est comparable à un curseur placé sur une ligne et dont l ? emplacement peut se discuter changer avec l ? ? ge de l ? enfant mais qui traverse également toute l ? histoire de l ? éducation Le bon sens commun dont il faut souvent se mé ?er considère que l ? obéissance est au c ?ur de l ? éducation constate Grégory Chambat enseignant auteur et animateur de la revue N'autre école C'est oublier que deux C