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Quelques reperes pour enseigner la securite routiere du cycle 1 au cycle 3 662147

QUELQUES REPÈRES POUR ENSEIGNER LA SÉCURITÉ ROUTIÈRE DU CYCLE AU CYCLE CL ? ÉLÈVE PIÉTON Se déplacer accompagné seul ou à plusieurs dans des espaces identi ?és de plus en plus variés trottoir chaussée environnement familier ou inconnu en tenant compte des contraintes de l ? espace des dangers et des autres usagers COMPÉTENCES Exemples de pratiques en classe à l ? école à l ? extérieur de l ? école CYCLE CYCLE CYCLE Savoir comment se déplacer seul Savoir identi ?er les risques et les dangers en fonction de l ? environnement Savoir organiser son trajet Savoir se déplacer sur le trottoir ? accompagné encadré ? à plusieurs Savoir se déplacer en l ? absence de trottoir ? accompagné encadré ? à plusieurs Organiser des activités de découverte du quartier dans di ?érentes conditions ? r epérage des aires de jeux du mobilier urbain ? réalisation de maquettes à partir de jeux de construction ? tri de photos en justi ?ant son choix aires de jeux éléments de mobilier urbain barrières photos signaux zones piétonnes espaces de circulation Exploiter des occasions de se déplacer en situation réelle en associant les familles des élèves plus ? gés identi ?er les espaces partagés nommer les bruits ? Organiser des jeux d ? orientation dans l ? école ou dans la cour Sortir dans la rue avec la classe environnement proche et identi ?er les zones dangereuses dans di ?érentes conditions Faire réinvestir l ? expérience vécue de sorties de classe en notant l ? itinéraire suivi et les endroits dangereux ? s ur une maquette ou un plan du quartier de l ? école ? s ur une maquette ou un plan donné d ? un autre lieu Faire écrire illustrer et mettre en scène de courtes saynètes mettant en situation des usagers de la route piétons cyclistes automobilistes Exploiter des lectures exposant une imprudence ou une infraction identi ?er les dangers et les graduer Organiser une sortie à pied ? se préparer à sortir en sachant se situer sur un plan ou sur une navigation virtuelle type Géo-portail ? repérer le trajet ?? nom des rues - inventaire des risques courus sur le trajet ?? routes intersections sens de la circulation tunnel piéton ? ? suivre un itinéraire Identi ?er des situations dangereuses sortie de l ? école carrefour et faire des propositions pour améliorer la sécurité Faire réaliser une production a ?che texte reportage vidéo récits pour sensibiliser aux dangers de la rue ou aux comportements dangereux perceptions enfants et adultes Travailler sur des enregistrements de bruits de la rue ? écoute échanges et classements jeux de loto sonore ? association des bruits de la rue à des images ou des photos A partir de situations et de représentations diverses écouter et nommer les bruits de l ? environnement et identi ?er leur volume sonore et leur proximité selon qu ? ils se rapprochent ou s ? éloignent Exploiter des albums des a ?ches des dépliants relatifs à la