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Comprehension orale a1 et a2

CCompréhension orale Michèle Barféty Patricia Beaujouin Niveau CLE INTERNATIONAL www cle-inter com CPLAGES CD Compréhension orale -introduction - document - document - document - document - document - document - document -document -document - document - document - document - document -document -document - bilan - document - document - document - document - document - document - document - document - document - document - document - bilan p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p - document p -document p - document p - document - document - document - bilan p p p p - document -document - document p p p -document -document - document p p p - document - document - document - bilan p p p p - document -document - document p p p - document - document - document p p p - document - document - document - bilan p p p p - document -document -document p p p Édition Martine Ollivier Mise en pages CGI Recherche iconographique Nathalie Lasserre Illustrations Beno? t du Peloux ? CLEISEJER ISBN - - - ? CLEISEJER pour la présente édition ISBN - - - - CCet ouvrage de compréhension orale s'adresse à des apprenants adultes et adoles cents totalisant au moins heures de français Il permet une préparation aux épreuves de compréhension orale des DELF A etAl Le niveau de compétence requis correspond aux niveaux A et A du Cadre européen commun de référence pour les langues Ce manuel d'exercices d'entra? nement à la compréhension orale est accompagné d'un CD contenant tous les documents sonores Il peut être utilisé en classe en complé ment de la méthode de FLE habituelle ou en autoapprentissage Les transcriptions des enregistrements et les corrigés des exercices sont fournis à la ?n du recueil L'ouvrage se compose de unités de leçons chacune ? Chaque unité comporte une progression lexicale et syntaxique ? Chaque leçon comprend trois doubles pages intitulées Repérer Comprendre et Réagir articulées autour d'un thème commun et centrées sur des objectifs spéci ?ques Chacune de ces doubles pages propose des t? ches di ?érentes faisant appel à des stratégies d'écoute progressives et complémentaires ? Des visuels présents à chaque double page rendent la séquence plus attrayante et constituent un premier exercice d'association Ils permettent aussi de faciliter la compréhension en fournissant des pistes d'écoute ? Des outils lexicaux et grammaticaux sont proposés et exploités sur chaque double page Ils permettent de consolider les acquis en contexte ? À la ?n de chaque unité un bilan reprenant les acquisitions lexicales et grammaticales permet à l'apprenant de s'autoévaluer Dans la première double page l'apprenant doit repérer des informations calquées sur le document sonore dans un corpus plus ou moins large Il doit reconna? tre des élé ments entendus et utiliser ces indices pour comprendre le contenu de l'enregistrement Les activités proposées ne nécessitent aucune production écrite Ce